- El chino mandarín comenzó a formar parte de la propuesta educativa de cuatro escuelas secundarias cordobesas, en una prueba piloto impulsada por el Ministerio de Educación de la Provincia.
- La iniciativa está dirigida inicialmente a establecimientos con orientación en Lenguas y busca incorporar el aprendizaje del idioma y aspectos de la cultura china.
- El proyecto se desarrolla con participación del Instituto Confucio de la Universidad Nacional de Córdoba, con dos profesoras nativas enviadas por esa institución.
- Las instituciones que participan de esta primera etapa son el IPEM 43 Presidente Hipólito Yrigoyen, el IPEM 86 Gabriela Mistral, la Escuela Normal Superior Dr. Alejandro Carbó y el IPEM 270 General Manuel Belgrano.
- Desde Educación señalaron que, una vez evaluada esta primera etapa, está prevista una expansión progresiva hacia otras escuelas secundarias provinciales.
El chino mandarín comenzó a formar parte de la propuesta educativa de cuatro escuelas secundarias cordobesas, en el marco de una prueba piloto impulsada por el Ministerio de Educación de la Provincia.
La iniciativa está dirigida inicialmente a establecimientos con orientación en Lenguas y busca incorporar tanto el aprendizaje del idioma como aspectos de la cultura china desde una perspectiva intercultural. El proyecto se desarrolla con participación del Instituto Confucio de la Universidad Nacional de Córdoba.
Las instituciones que participan de esta primera etapa son el IPEM 43 Presidente Hipólito Yrigoyen, el IPEM 86 Gabriela Mistral, la Escuela Normal Superior Dr. Alejandro Carbó y el IPEM 270 General Manuel Belgrano.
Idioma y cultura
Las clases no se limitan al aprendizaje de palabras y estructuras gramaticales. La propuesta incorpora contenidos vinculados con la cultura china, como gastronomía, zodíaco, ceremonia del té y caligrafía con pincel.
La enseñanza se organiza de manera conjunta entre los docentes de cada escuela y dos profesoras nativas enviadas por el Instituto Confucio, lo que permite trabajar especialmente aspectos como la pronunciación y la estructura del idioma.
En el IPEM 270, además, la propuesta se articula con la asignatura Estudios Interculturales y se busca adaptar los contenidos a los intereses de los estudiantes.
De una experiencia piloto a una posible expansión
El proyecto provincial toma como antecedente una experiencia que comenzó en 2024 en escuelas municipales de la ciudad de Córdoba con estudiantes de quinto grado y que posteriormente se amplió a sexto. En 2025, esa iniciativa alcanzó a unos 450 alumnos en cinco establecimientos municipales.
Ahora la Provincia comenzó su propia experiencia en el nivel secundario. Desde Educación señalaron que, una vez evaluada esta primera etapa, está prevista una expansión progresiva hacia otras escuelas secundarias provinciales.
El objetivo oficial es ampliar la oferta de lenguas extranjeras y generar herramientas para que los estudiantes puedan desenvolverse en contextos educativos, culturales y laborales cada vez más vinculados con otros países.